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Projetos Educativos como Facilitadores do Ensino-Aprendizagem

DOI: http://dx.doi.org/10.15603/1679-8104/ce.n25p58-67

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/cadernosdeeducacao/index 

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Beatriz A. Tangerino1

 

Resumo: Este artigo, elaborado a partir de uma dissertação de mestrado (TANGERINO, 2013), teve como objetivo verificar as possibilidades, os limites e os obstáculos enfrentados pelo professor ao trabalhar com projetos educativos. Para tanto, foi feito um estudo de caso em uma escola do município de São Paulo em que os professores possuem como prática o desenvolvimento de projetos. Para este artigo foi selecionado um dos projetos realizados pela escola. A análise de conteúdo foi a metodologia utilizada para o tratamento dos dados da investigação, organizada a partir de entrevistas e relatos dos envolvidos. A estratégia de projetos auxilia na aquisição de conhecimento e no desenvolvimento de valores.

Palavras-chave: pedagogia de projetos, ensino-aprendizagem, formação integral

 

1 Mestre em Educação, graduada em Letras pela Umesp, graduada em Pedagogia pela Uniban, professora de inglês da rede municipal de São Paulo. E-mail: beatriztangerino@hotmail.com