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Aplicação da Tecnologia Assistiva para o Desenvolvimento de Uma Classe Ajustável para Cadeirantes

DOI: http://dx.doi.org/10.13084/2175-8018.v05n09a03

http://www.incubadora.ufsc.br/index.php/IJIE/index 

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Jaqueline M. Krüger1 & Alexandre R. Ferreira2

 

Resumo: Referindo-se a um projeto direcionado para Portadores de Necessidades Especiais (PNE), com o apoio da tecnologia assistiva, este trabalho estabelece uma relação direta do ambiente alfabetizador com a responsabilidade da inclusão social. Isso a partir do desenvolvimento de um mobiliário escolar universal. Partindo da fundamentação do tema e, por meio dos pontos negativos identificados nos produtos comercializados dessa ordem, foram determinadas as metas a serem exercidas no atual projeto, visando soluções cabíveis e práticas. O projeto desse mobiliário escolar ajustável para PNE constitui uma forma de integração do aluno cadeirante à sala de aula. Não houve adaptações grosseiras ou provisórias com base no estudo formal adequado e inovador a partir das restrições ergonômicas e, aliado à aplicação de materiais adequados à tarefa. Como resultado, a classe ajustável para cadeirantes concentra características estruturais benéficas e qualidades intrínsecas de bem-estar e satisfação ao usuário. Bem como sua função específica de uso durante o aprendizado e trabalho, dispondo de atributos inclusivos à sociedade.

Palavras-chave: tecnologia assistiva, portadores de necessidades especiais, mobiliário escolar, inclusão social, cadeirante

 

Abstract: Referring to a project directed to Special Needs (SN), with the support of assistive technology, this paper establishes a direct relationship between the alphabetizer environment and the responsibility for social inclusion. Through the development of universal school furniture. Analyzing from the foundation of this subject and over the negative points we have identified on the available products of this order, goals were established to be carried out in the current project aiming reasonable and practical solutions. The adjustable school furniture design for SN consists in a way to integrate the wheelchair students into the classroom. There were no rough or temporary adaptations, which disfavors and humiliates these citizens, based on the formal appropriate and innovator study from the ergonomic restrictions along with the application of proper materials to the task. As a result, the adjustable class for wheelchair citizens concentrates beneficial structural features and inherent qualities of well-being and satisfaction to the user. As well as its specific purpose of use during the learning process and work, offering inclusive attributes to the society.

Key words: assistive technology, special needs, school furniture, social inclusion, wheelchair

 

1 Possui graduação em Design pelo Centro Universitário Franciscano (2011). Tem experiência na área de Criação e Produção, com ênfase em Desenvolvimento de Produto. Atualmente, mestranda no Programa de Pós Graduação em Sistemas Industriais da UNISC (Universidade de Santa Cruz do Sul), Santa Cruz do Sul – RS/Brasil). E-mail: jaquek.design@gmail.com
2 Graduação em Design de Produto pelo Centro Universitário Franciscano e Mestrado em Engenharia de Produção, UFSM (Universidade Federal de Santa Maria), Santa Maria – RS/Brasil. E-mail: alexandreferreira.rs@gmail.com

 

Literatura Citada

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